EMOTUS | Revista Digital
El objetivo era también informar y permitir a los padres, al medio escolar, a cualquier colectivo o asociación introducir el tema del transidentidad entre los niños, desde su más tierna edad.
En este libro para niños “¡Sí, sí, soy una niña!” la autora Mariella Astudillo, logopeda especializada en feminización y armonización de la voz y el habla, nos ofrece una historia simple y conmovedora que explora los desafíos que puede enfrentar un niño que no se identifica con el sexo que se le asignó al nacer. Este relato aborda las cuestiones y los temores que esta niña puede tener, la confusión y luego, el apoyo inquebrantable de los padres, las incomprensiones de los compañeros de clase, las burlas, luego la tolerancia y la aceptación, temas tratados con sencillez que sensibilizan a la transidentidad de manera agradable y de fácil acceso.
El proyecto alrededor de Emily nació de la voluntad de Mariela Astudillo de sensibilizar a los más jóvenes sobre la riqueza de la diferencia. Con demasiada frecuencia, la logopeda se ha enfrentado a la ignorancia y a la desinformación de las personas, grandes y pequeños, frente al tema de la transidentidad.
El objetivo era también informar y permitir a los padres, al medio escolar, a cualquier colectivo o asociación introducir el tema de las personas transgénero entre los niños, desde su más tierna edad.
La historia de Emily lleva a una verdadera apertura del corazón donde prevalecen los valores de empatía, consideración del otro con sus diferencias y particularidades, tolerancia, benevolencia, no juicio y respeto.
Nuestra protagonista, Emily, es una niña transgénero, lo que significa que nació con atributos físicos masculinos, pero se identifica como una niña. Esta situación le lleva a vivir tiempos difíciles.
No se hace hincapié en la diferencia en sí misma, sino en la manera en que los demás perciben y reaccionan ante la diferencia. Por lo tanto, esta historia también subraya que nuestras diferencias son lo que nos hace únicos y nos enriquece mutuamente.
Dentro del proyecto Emily, también se propone un cuaderno de actividades, en relación con la transidentidad y la diferencia en general, que puede realizarse en clase o en cualquier grupo de niños.
Más allá de enfrentarse a las especificidades de cada uno y aprender a aceptarlas, respetarlas y comprenderlas, los niños podrán, mediante juegos, expresar sus dudas, su confusión, sus temores, etc. en un clima de confianza y de benevolencia que permita a cada uno revelarse tal como es.
Este cuaderno puede servir de herramienta complementaria a la historia de Emily para sensibilizar a los niños sobre la transidentidad, pero también puede utilizarse para cualquier otra actividad lúdica destinada a despertar la conciencia de los niños. El objetivo es educar a los niños sobre el respeto a sí mismos y a los demás, ayudarles a reflexionar, sentir y expresar sus emociones, y desarrollar su empatía y tolerancia. Todo esto con el fin de ayudarles a convertirse en adultos conscientes y satisfechos.
La historia de Emily no es solo una historia tierna que relata la vida de una niña desde su nacimiento hasta su vida adulta. Sino que nos habla de las experiencias de los niños transgénero que pueden encontrarse en la confusión y el sufrimiento de no reconocerse en su sexo de nacimiento. Se describe el recorrido de Emily, de sus primeros interrogantes, de la reacción de sus padres, de su tristeza ante las burlas de los alumnos a un fin más apaciguado gracias a la ayuda de su maestra que introduce una actividad escolar relacionada con la diferencia.
Sin duda, “¡Sí, sí, soy una niña!” pone en manos de los padres y de cualquier persona que desee explicar la transidentidad de manera simple y agradable a los niños pequeños.
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